中远实验学校骨干教师选拔培养办法

教师队伍建设是全面推进素质教育和实现基础教育现代化的基础，是学校内涵发展和可持续发展的重要组成部分，是提升教育质量的基本保障。根据《普陀区教育事业发展“十三五”规划》总体目标和《普陀区教育系统教师队伍建设行动计划文件精神，为建设高水平的学校教师队伍，特制定本办法。

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办老百姓身边的新优质学校为宗旨，以提高教师队伍整体素质为中心，以调整优化教师队伍结构为主线，以骨干教师队伍建设为重点，加大教育人才培养力度，深化学校人事制度改革，推进教师专业化建设，全面提升我校教师队伍的综合素质。

（二）总体目标

努力打造一支师德高尚、结构合理、分布均匀、适应素质教育和课改要求的高素质专业化师资队伍，促进学校内涵发展。

二、骨干教师选拔要求

建立一支全面贯彻素质教育要求，积极推进“二期课改”，不断提高教育教学质量的区级骨干教师队伍发展序列——教坛新秀、教学（教育）能手、高级指导教师、学科带头人。教坛新秀、教学（教育）能手为区级骨干教师；高级指导教师、学科带头人为市名师后备人选或市级骨干教师。力争培养区级及以上的骨干教师达到15%以上。

（一）区级骨干教师选拔要求

1、教坛新秀：在初级教师中培养和选拔一批区级教坛新秀。

   选拔对象：专技十二级及以上的教师（中学二级教师、小学一级教师）

   选拔比例：15%

   选拔周期：每二年一次

   选拔标准：

（1）师德良好，教有创意，富有特点；工作主动积极、任劳任怨、不计名利，勇挑重担，服从组织安排。

（2）具有初级专业技术职务任职资格且在编在岗的教师。

（3）大学本科学历，在中远实验学校工作一年以上。

（4）掌握所教学科教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，每学年进行校级及以上公开教学展示至少一次。

（5）班主任工作出色，所带班级有明显进步。

（6）教学效果良好，所教学科学生成绩良好。

（7）有科研意识及能力，有1篇及以上论文发表或获区级以上奖。

（8）在学生和家长问卷调查中满意率高。

2、教学（教育）能手：在中级教师中培养和选拔一批教学（教育）能手。

   选拔对象：专技十级及以上教师（中学一级及以上、小学高级教师以上）

   选拔比例：15%

   选拔周期：每二年一次

   选拔标准：

（1）师德优良，教有个性，富有特长；工作主动积极、任劳任怨、不计名利，勇挑重担，服从组织安排。

（2）具有中级专业技术职务及以上任职资格且在编在岗的教师。

（3）大学本科及以上学历，在中远实验学校工作一年以上。

（4）教学工作富有特长，每学年进行校级及以上公开教学展示至少一次，获好评。担任薄弱班教学任务且有突出成绩的教师优先考虑。

（5）班主任工作出色，所带班级有显著进步并获得学校示范班及以上荣誉，受到学生和家长好评，班主任育德能力在区级以上获奖，或在校级及以上进行工作经验交流。

（6）教育、教学质量优异，具备某一年段教学质量把关的能力，所教学科学生成绩良好。

（7）具有较强的教科研能力和相应的研究成果，积极撰写教育教学论文和案例，有1篇以上论文发表或获区级以上奖。或校级、区级以上课题主持人，能独立开设校本课程。

（8）有较强的带教青年教师能力，指导青年教师1-2名，被带教者有明显进步。

3、高级指导教师：在高级教师中培养和选拔一批高级指导教师。

选拔对象：专技七级及以上教师（中学高级教师）

选拔比例：15%

选拔周期：每二年一次

选拔标准：

（1）师德高尚，教有风格，富有特色；工作主动积极、任劳任怨、不计名利，勇挑重担，服从组织安排，深受学生及家长好评。

（2）具有高级专业技术职务任职资格并任职满3年及以上的教师。

（3）大学本科及以上学历，在中远实验学校工作一年以上。

（4）教育教学工作富有特色，教学获得区级以上等第奖，教学实践能力强，教育教学质量显著，受到学生和家长好评。

（5）班主任工作出色，所带班级获得区级以上荣誉，或班主任育德能力在区级以上获奖。

（6）在教研组建设中发挥积极作用，具有一定的教育理论水平，有较强的教育教学研究能力，具备本学科教学的把关能力，指导本校的学科建设。

（7）具有较强的教科研能力和相应的研究成果，积极撰写教育教学论文和案例，有2篇以上论文发表或获区级以上奖，或区级以上课题主持人，能独立开发、开设校本课程。

（8）具有比较丰富的教育教学经验，在指导培养教师方面成绩显著，能指导青年教师开展各种教育教学活动，指导教师1-2名。

凡为学校发展做出突出贡献者，经本人申请，群众认可，中远教师专业化发展评审小组审定，可破格选拔。

4、学科带头人：在高级教师中培养和选拔一批学科带头人。

   选拔对象：专技七级及以上教师（中学高级教师）

   选拔比例：不超过15%

   选拔周期：每二年一次

选拔标准：

（1）师德高尚，教学有方，富有品格；具有较高的教育理论修养，有较强的教育教学研究能力，在教育教学改革中勇于探索和创新，教育教学成绩优异。

（2）具有高级专业技术职务任职资格并任职满3年及以上的教师。

（3）大学本科及以上学历，在中远实验学校工作一年以上。

（4）教育教学工作富有特色，教学获得区级以上等第奖，教学实践能力强，教育教学质量显著，受到学生和家长好评。

（5）班主任工作出色，所带班级获得区级以上荣誉，或班主任育德能力在区级以上获奖。

（6）在学校学科建设中发挥积极作用，具有一定的教育理论水平，有较强的教育教学研究能力，具备本学科教学的把关能力。

（7）具有较强的教科研能力和相应的研究成果，能主持区级以上课题，有2篇以上教育教学论文获奖，1篇论文发表。能独立开发、开设校本课程。

（8）具有比较丰富的教育教学经验，在指导培养教师方面成绩显著，能指导青年教师开展各种教育教学活动，指导一所学校的学科建设，带教5—7名中级教师。

凡为学校发展做出突出贡献者，经本人申请，群众认可，中远教师专业化发展评审小组审定，可破格选拔。

（二）市级名师后备入选要求

在高级指导教师、学科带头人中选拔一批专业水平高，具有一定影响力的市名师后备人选队伍。市名师后备人选必须具有较高的思想政治素质，事业心强，有奉献精神，教书育人，为人师表；专业理论基础扎实，教学水平高，了解本学科发展动态，积极开展教育教学研究，在课堂教学和本学科建设中成效明显，能发挥重要作用；具有发展潜力，勇于开拓，在教育教学实践中有创新精神。

三、骨干教师培养措施

（一）加强导师引领

学校继续聘请由教育专家、特级教师、优秀退休教师组成的专家导师团，建立优秀中青年骨干教师培养师徒带教制度。通过双向选择，自愿结对，学校认定，进行重点培养，开展各种形式的适合我校特点的继续教育工作，促使培养对象尽快成长。

（二）制定规划落实

培养对象在带教导师指导下，制定两年切实可行的发展性教师计划，该计划应涵盖下列内容：德育工作、教学工作、教育科研、业务学习等。学校每年将对骨干教师的规划落实情况予以考核评价。

（三）积极措施扶持

学校将努力创造条件促进骨干教师依次提升和发展；在进修培训、科研立项、学科评比、学术活动等方面向培养对象倾斜，优先考虑；为各级骨干教师提供优先晋升高一级职称的机会。

（四）扩大辐射交流

学校每学期召开一次骨干教师交流研讨会，选择优秀经验向全校宣讲，以扩大示范引领，辐射交流。促使骨干教师在个人成长的同时着眼于学生的成长，团队的进步，学校的发展，也加速个人的成长。

四、骨干教师考核办法

1、由骨干教师分项目自我评定骨干教师专业发展计划执行情况。

2、由学校各部门考评骨干教师专业发展计划执行情况，并由学校管理考核工作小组听取学生和基层教师意见，审核材料，评定考核等级。

3、学校考评领导小组进行审议，确定考核等级。

附件1：        中远实验学校教坛新秀考核评价办法

总体要求：

师德良好，教有创意，富有特点。必须掌握所教学科教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色。教坛新秀每学年须上区公开课1次以上。

具体项目及要求：

1、承担学校规定的基本工作量，师德表现良好。

2、教学效果较好，所教学科学生成绩良好。

3、积极参加各项培训，考核合格。

4、每学年须承担区公开课1次以上。

5、每学年提交一份理论学习心得体会或在教研组及以上层面作一次专题发言。

6、作为骨干参与学科建设，担任备课组命题老师或积极参与本年段微短校本课程建设。

7、班主任工作出色，所带班级有明显进步。

8、作为研究骨干参与校级及以上研究课题或在校级及以上交流或发表论文一篇。

9、开设1门拓展型课程或担任社团指导老师。

备注：

完成1—6项内容考核为“合格”，未完成者考核为“不合格”。

以上项目完成8项及以上者，考核为“优秀”。

中远实验学校教坛新秀考核评价表

备注：带“*”为必备条件；9个项目至少有6个以上达标。

附件2：   中远实验学校教学（教育）能手考核评价办法

总体要求：

师德优良，教有个性，富有特长。具有一定的教科研能力和相应的研究成果；教育教学工作富有实效；有一定的带教青年教师能力。每学年须上区公开课1次以上，指导教师1-2名，发表1篇教科研论文。

具体项目及要求：

1、承担学校规定的基本工作量，师德表现良好。

2、教育、教学质量优异，具备某一年段教学质量把关的能力，所教学科学生成绩良好。

3、积极参加各项培训，考核合格。

4、应用现代教育技术，每学年须承担区公开课1次以上。

5、每学年在教研组作一次专题发言或提交一份理论学习心得体会。

6、作为骨干参与学科建设，担任备课组命题负责老师或负责本年段微短校本课程建设。

7、在备课组、教研组研修活动中起骨干作用，指导青年教师1-2名。

8、每学年在校级及以上刊物发表1篇教科研论文。

9、班主任工作出色，所带班级有显著进步或获得学校示范班及以上荣誉，受到学生和家长好评或班主任育德能力在校级以上获奖或在区级及以上进行工作经验交流。

10、主持或参与校级及以上研究课题1项。

11、开设1门拓展型课程或担任社团指导老师或参与校本教材编订。

备注：

完成1—8项内容考核为“合格”，未完成者考核为“不合格”。

以上项目完成9项及以上者，考核为“优秀”。

中远实验学校教学（教育）能手考核评价表

备注：带“*”为必备条件；11个项目至少有7个以上达标。

附件3：     中远实验学校高级指导教师考核评价办法

总体要求：

师德高尚，教有风格，富有特色。具有一定的教育理论水平，有较强的教育教学研究能力，教学实践能力强，教育教学成绩突出；在指导学科建设和教师培养方面成绩显著。高级指导教师每学年须上区示范课1次以上，指导1所学校的学科建设，发表1篇以上教科研论文。

具体项目及要求：

1、承担学校规定的基本工作量，师德表现优秀。

2、教育、教学质量优异，具备全年段教学质量把关的能力，所教学科学生成绩优良或进步明显。

3、积极参加各项培训，考核合格。

4、应用现代教育技术，每学年须承担区公开课1次以上。

5、每学年在全校范围作一次专题发言或组织一次校级教育教学专题活动。

6、作为骨干参与学科建设，担任学校命题组主要成员或负责本学科微短校本课程建设。

7、在本学科教学中能起到引领作用，指导1所学校的学科建设有成效。

8、主持校级及以上研究课题1项或作为研究骨干参与区级及以上研究课题。

9、每学年在区级及以上刊物发表教育教学论文1篇以上或指导青年教师在区级及以上发表或交流论文1篇以上。

10、班主任工作出色，所带班级获得区级以上荣誉或班主任育德能力在区级以上获奖。

11、每学年为教师或学生作教育教学专题讲座一次。

12、开设1门拓展型课程或担任社团指导老师或主持、参与校本教材编订。

备注：

完成1—9项内容考核为“合格”，未完成者考核为“不合格”。

以上项目完成10项及以上者，考核为“优秀”。

中远实验学校高级指导教师考核评价表

备注：带“*”为必备条件；13个项目至少有8个以上达标。