研修领域

□师德素养类■实践体验类

所在团队

（教研组、备课组、年级组、项目组等）

教研组

参加对象

全体教师

学时

40

课程实施负责人

张明民

职务、联系电话

课程领衔人

张明民

职务、联系电话

课程名称

单元教学视野下的学习活动设计

课程目标

 通过对《单元教学视野下的学习活动设计》课程研究，教师逐步树立新的教学观念，改变传统的教学习惯，适应中考改革的潮流，实现教师知识和教学能力的拓展和提升。教师通过单元学习活动唤醒学生的知识储备，生活经验，通过活动帮助学生完成学习，达成单元教学目标；培养学生发展思辨判断、规划合作的能力，养成勇于探索进取的品质；促进学生全面和谐发展，形成健全的人格。

课程内容概要

 讲座培训：组织系列学科素养、单元学习活动设计等相关主题的讲座和学习研讨。

实践研究：单元学习活动是落实单元教学目标的载体，是根据教材内容，依据教材教法分析和单元教学目标，让学生在交流合作和探究中提高能力的过程，它既是学生单元学习的主要组成部分，也是学生获取知识和提升综合能力的重要途径。

学校将积极推进各学科围绕学科核心素养培育目标，依据市单元教学设计指南，围绕“单元教学视野下的学习活动设计”研究主题推进多层次的有效教学研究，聚焦教学活动设计的三个重点：情景创设需要注意什么，哪种学习活动有利于激活学生思维，以及如何在活动反馈中引发学生互动。

促进骨干教师的案例分析和活动设计分享，进一步深化老师们对单元活动设计的认识。开展中小学英语、体育、拓展和中学历史、研究等8门学科“中远杯”教学大赛活动。充分利用“普陀杯”等教学评优平台，促进我校教学研究成果和实践经验转化，助力教师的专业成长。

课程成果：

1.编订部分典型单元教学设计校本指南。

2．形成各学科单元学习活动设计基本模式。

课程内容设置

序号

实施时间

课程内容

实施形式

学时

主讲人

1

2019．9

编订研究性课程学生实施手册

专题研讨

4

张明民

2

2019．10

单元学习活动设计交流1

学习培训

4

张明民

3

2019．11

“中远杯”主题校本研修实践1

课堂教学

4

王理历

4

2019．12

“中远杯”主题校本研修实践2

课堂教学

4

郑晓菲

5

2020．1

研究性学习项目活动交流展示1

教学观摩

4

张明民

6

2020．2

教研组学科校本研修实践1

(非中远杯)

课堂教学

4

周洁雯

7

2020．3

单元学习活动设计交流展示2

教学观摩

4

张明民

8

2020．4

教研组学科校本研修实践2

（非中远杯）

课堂教学

4

9

2020．5

教研组学科校本研修实践3

（非中远杯）

课堂教学

4

10

2020．6

单元学习活动设计交流展示3

教学观摩

4

张明民

课程评价办法：

教师自评、组员互评、部门评价、学生评价多角度综合评价。以评价导向激励，促进教师不断提升职业道德和专业发展水平。具体从三个方面进行：业务学习、研修实践、研修成果各占一定比例；以自评、互评、校评的方式开展，进行100分制的打分评比。

区教育学院审核意见：□通过□修改

修改意见：

审核人签名：

年月日