一级指标

二级指标

三级指标

现状分析

今后推进的工作载体

A1.办学方向

B1.办学方向

C1.坚持正确的政治方向，全面贯彻执行党的思想理论和教育路线方针政策。发展素质教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校自创办以来全面贯彻落实党的教育方针,坚持并深入推进依法治校。秉承“好学求真，追求卓越”的校训，遵循“让每一个学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念，聚焦核心素养培育，努力培育以“三品健全”“三雅鲜明”“三基厚实”“三力呈现”的人格健全、学力厚实、身心健康，德智体美劳全面和谐发展有个性特长的学生。

      进一步完善学校核心价值体系。使其成为学校坚持正确的政治方向，全面贯彻执行党的思想理论和教育路线方针政策的具体体现，成为学校发展素质教育，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的目标导向和价值引领，使之统领学校课程建设、文化建设，促进学校育人实效，办好老百姓满意的家门口的好学校。

A2.治理现代化

B2.治理体系

C2.学校依法制定章程，并经主管部门核准；学校设有工作机构，推进章程实施；学校章程向社会公开，接受社会监督。

我校自主申报，积极参与普陀区首批“学校章程”建设试点校工作。自2013年10月至2014年10月，依据市教委提供的中小学校章程模板，立足校本、集思广益、学习研讨、发扬民主、统一思想、规范行为、凝聚全体，经历了启动学习、制定草案、修订通过、专家审核修改、教育局核准通过五大环节，数易其稿，最终敲定文本。学校章程向社会公开，接受社会监督。

依据学校发展实际，修订学校章程。学校近年来的发展，核心价值体系不断完善，学校标识系统不断改进，学校课程建设、文化建设的体系不断形成，要在原有基础上设立工作机构，依法修订完善章程，并经主管部门核准，并向社会公开，接受社会监督，在实践中学校不断推进章程实施，促进学校依法治校。

C3.学校规章制度健全，体系完备；学校规章制度不存在与法律法规及章程相抵触的内容；学校制定有推进依法治校相关文件；学校规章制度汇编成册，归档健全。

学校规章制度健全，编订了《中远实验学校教师手册》、《中远实验学校管理手册》、《中远实验学校内部控制规范》、《中远实验学校教与学指导手册》、《中远实验学校安全管理制度汇编》、《中远实验学校应急预案汇编》、《校园安全管理岗位职责》等共计332条制度，保证了学校方方面面的治理有法可依，有效执行，力求公开、公平、公正。

进一步修订完善学校各项规章制度。学校进一步对原有的教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度进行修订与完善，确保学校规章制度健全、体系完备；学校规章制度不存在与法律法规及章程相抵触的内容；学校制定有推进依法治校相关文件；学校规章制度汇编成册，归档健全。

C4.学校根据改革和发展需要，积极推进章程修订；学校规章制度的“立改废”程序规范，公开透明。

学校于2015年1月，对章程配套的制度进行了修订，2017年4月，对章程第二十二条进行了修订，并经四届四次教代会审议通过并实施。

  进一步修订完善学校章程，学校根据改革和发展需要，积极推进章程修订；学校规章制度的“立改废”程序规范，公开透明。

C5.学校决策机制完善。校内决策事项明晰，议事规则健全；建立重大决策事项集体决策、征求意见、科学论证、风险评估、监督执行等机制，决策程序科学民主，决策执行与监督机制完善。

学校实行校长负责制，在上级党组织和教育行政部门领导下，校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；学校党组织发挥政治核心作用；教代会参与学校民主管理、民主监督。学校职能部门齐全，内设置学生部、教学部和行政部，分工合理，职责分明，各司其职，善于合作，敢于担当，讲究效能，确保各项工作圆满完成。学校严格执行“三重一大”制度，坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，规范决策行为，防范决策风险，提高决策水平，切实防止个人凌驾于组织之上，独断专行。

进一步完善学校决策机制。随着党政一肩挑的新形势、新现状、新要求，学校进一步加强学习、明确要求，完善校内决策机制，做到决策事项明晰、议事规则健全；完善重大决策事项集体决策、征求意见、科学论证、风险评估、监督执行等机制，确保决策程序科学民主，决策执行与监督机制完善。

B3.治理结构

C6.学校党组织建设规范，班子成员团结协作，学校工会、共青团、学生会、少先队等群团组织健全，工作机制完善，发挥作用明显。

学校积极发挥党组织的政治核心作用，聚焦师生发展，以“情智育人创文明，和谐共进促发展”为党建工作目标，不断强化党建引领，通过班子建设、师德师风建设、群团建设，努力打造学习型、服务型、创新型党组织，促使学校办学实践学生有特长、教师有特点、学校有特色。

进一步加强党组织建设，切实加强学习实践，立足教育抓党建，抓好党建促教育，党政协同一体，加快干部培养，加强骨干教师队伍建设，让党建工作与教育教学工作紧密结合，将党、团、队的志愿者服务形成有机的整体，构建“组织有力、党群联动、师生满意”的党建工作格局，促进学校办学特色进一步深化彰显。  

C7.学校组建校务委员会并制定相关运行制度。定期召开校务委员会会议，决策程序规范。校务委员会在学校治理过程中能有效发挥作用,学校自主办学情况良好。

学校依法成立校务委员会，充分发挥校务委员会在学校依法办学过程中的重要作用，学校订立校务委员会运行制度，定期召开校务委员会，在学校重大事项的制定过程中，请校务委员会全体成员审议和通过，提高校务委员参与民主管理与监督的意识。

进一步完善校务委员会运行机制。学校将继续推进完善校务委员会的制度建设，定期召开校务委员会会议，，明确职责权限与议事规则，确保决策程序规范。促进校务委员会在学校治理过程中能有效发挥作用,学校自主办学情况良好。

C8.学校有健全的教职工（代表）大会工作制度，充分发挥教职工（代表）大会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用；教职工（代表）大会依法履行职权，与教职工切身利益相关的制度、事务，依法经过教职工代表大会讨论通过。

学校充分尊重和保障教职工的知情权、参与权、表达权和监督权，有健全的教职工代表大会工作制度，每年6月和12月规范召开教代会，保障教职工行使民主权利，参与学校民主管理和民主监督。学校的发展规划、改革措施、资金使用、奖惩办法、校内收入分配原则、以及有关教职工切身利益和生活福利的重大事项等，都在教代会上报告、审议。在行使审议表决权时采取票决制，使民主监督的权利得到维护。2015年1月，学校工会获得区十佳教代会示范校。学校每三年按期换届，对新任教代表进行培训，提高代表履职能力，共同提升学校办学品质。

进一步推进完善学校教代会工作机制。修订完善学校教职工（代表）大会工作制度，充分发挥教职工（代表）大会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用；教职工（代表）大会依法履行职权，与教职工切身利益相关的制度、事务，依法经过教职工代表大会讨论通过，促进学校依法管理、民主管理。

C9.学校有健全的家长委员会工作机制，组成人员、职责权限及议事规则明确。家长委员会依法履行职权，支持学校教育教学工作，参与和监督学校管理，促进学校与家庭沟通合作，定期听取社区、家长对学校工作的意见和建议。

学校成立了校级、年级、班级三级家委会，建立相关家委会机制，明晰要求。通过开设家长学校、定期召开家长会、组织家访、开通网上家长信箱加强家校联系。定期召开家长委员会，听取学校的工作汇报，征求家长的办学建议，鼓励家长参与到学校的管理中并在参与中实现过程性监督，促进学校组织内部的科学运行和民主管理。开设家长导航课程和家长志愿者行动，发挥家长资源，让家长参与到教育教学中。通过大调研的活动，加强与社区的共建和联系，听取意见，完善工作。

进一步完善家长委员会工作机制。学校依法进一步完善教委会工作机制，确保组成人员、职责权限及议事规则明确。家长委员会依法履行职权，支持学校教育教学工作，参与和监督学校管理，借助家长学校、家校共育课程推进、学校社区合作项目促进学校与家庭沟通合作、合力育人。坚持定期听取社区、家长对学校工作的意见建议，不断改进提升学校办学水平。

C10.民办学校设立监事会，有明确的职责权限与议事规则，参与学校民主管理与监督。

学校为公办学校。

学校为公办学校。

B4.治理能力

C11.学校制定有适合校情的发展规划，规划制定符合民主程序。干部、教师、学生、家长了解学校办学理念和规划要求，认同度高。

学校自创校以来，经历了四轮发展：第一阶段（2002—2004）为学校初创奠基规范发展阶段，第二阶段（2005—2009）为多元发展形成特色的精细发展阶段，第三阶段（2010—2014）：情智育人、内涵发展，学校走向内涵优质发展之路，目前处在第四阶段（2015—2019）情智育人、有效发展，努力创办特色精品教育。学校规划符合校情，学校办学理念不断深化，师生、家长认同度高。

修订完善学校十三五规划，制定学校自主评价方案。进一步理性梳理、客观分析目前发展过程中所面临问题、矛盾的关键所在。制订针对性改进计划，并逐项推进落实，以此推动学校教育全面、可持续发展。细化自评指标，各项目负责部门对照项目落实规划进行项目落实阶段自评，加强自主性定性和定量评价。加强规划执行，在规划执行评价中，增强师生家长对学校办学理念和规划要求的认同和执行。

C12.学校依法规范招生，建立招生内部制衡机制和社会监督机制，招生活动规范透明。

学校严格遵循市、区教委招生办要求，做好招生入学政策宣传、告知和解释工作，制定学校招生方案、向社会公示并严格执行，开展校园开放日活动，规范、有序、有条不紊地完成每学年招生工作，学校招生活动规范透明。

继续依法规范招生工作。进一步修订完善招生内部制衡机制和社会监督机制，保证学校招生工作依法依规、流程操作规范透明。

C13.学校规范学籍管理。严格控制班级规模（高中≤48人，初中≤50人,小学≤45人；幼儿园大班≤35人，中班≤30人，小班≤25人）。

严格执行《上海市义务教育阶段

学生学籍管理办法》，学校学籍管理规范，班级规模符合规定要求，初中≤50人,小学≤45人。

继续认真学习市、区学籍管理相关规定，不断自查自纠，认真执行，严格落实。

C14.教育教学管理规范，无违纪违规事件发生。

学校制定了教育教学规章制度、管理制度、考评制度，执行有力，确保学校教育教学工作有序开展，认真对待各类投诉建议，教育教学无严重违纪违规事件发生。

进一步完善教育教学管理规范，从制度建设、班子建设、师德师风建设、考核评价机制着手，改进管理行为，提升管理成效，推进学校有序发展。

C15.学校财务管理规范，按规定合理使用经费。遵守财经纪律，严格收费标准，无乱收费现象。办学经费的安排与使用有效保障教育教学工作。

学校成立由校长任组长，各部门负责人任组员的规范教育收费领导小组，由党支部书记任组长，工会主席和教职工代表为组员的规范收费监督小组，对收费工作进行管理和监督。学校严格执行国家教育部等七部委的相关文件精神，按照物价部门规定的收费项目、标准和范围进行收费。代办服务性费用由财务部按照上级主管部门规定的收费标准，发放“学生代办服务性收费项目家长征询单”征求学生家长意见，经学生家长签字同意，由财务部统计核对方可进行收费工作。学校修订《中远实验学校内部控制规范》，提高学校内部管理水平，规范内部控制，加强廉政风险防控机制建设。

进一步推进财务管理规范。严格执行党的经济纪律：学校严格落实市区教育经费使用规定及规范，将办学经费切实落实到学校发展、学生发展上；修订《中远实验学校内控管理制度》，严格按照区教育局、物价局、财政局收费管理暂行办法的通知严格收费，学生书刊征订、保险、校服征订等都严格遵守规范操作。严格执行党的组织纪律：严格执行经费使用，公务出行等管理规定，无违纪违规行为；严格执行八项规定：严格规范落实三公经费、行政、工会等各项经费的使用规定，严格控制会务接待的标准，严格执行办公用房、用车的规定，每年度将三公经费使用情况向教代会代表及全体教师汇报。

C16.学校财产设备、校舍场地管理制度健全，做到帐卡相符、安全规范使用。管理人员服务意识强，教学设施、设备开放率高。卫生、安全保卫等制度落实到位，食堂管理规范，达A级，有预防突发性事故的应急预案。有效控制安全责任事故。

学校财产设备、校舍场地管理制度健全，做到帐卡相符、安全规范使用。学校的食堂、保洁、绿化等后勤服务实行社会化，按照规定都签定管理协议，对外包单位聘请的人员，学校都一一查验身份证、健康证、外来人员暂住证以及有关证明材料，并填写个人情况登记表，以便备查。学校食堂在2003年被评定为上海市A级食堂，在此后几年的评审中持续保持这个荣誉。到2012年我校食堂被上海市普陀区食品药品安全协会评为食品安全规范化管理食堂。至2016年我校食堂被上海市食品安全工作联合会及上海市餐饮烹饪行业协会评为餐饮服务单位食品安全ABC规范化管理达标食堂。学校连续被评为上海市安全文明校。

进一步加强后勤管理，提升后勤服务水平。完善学校财产管理制度，认真执行，保障学校财产设备、校舍场地管理制度健全，做到帐卡相符、安全规范使用。加强管理人员培训，促进管理人员服务意识强，教学设施、设备开放率高。加强卫生安全工作实效，确保卫生、安全保卫等制度落实到位，食堂管理规范。完善学习预防突发性事故的应急预案，有效控制安全责任事故。继续创建上海市安全文明校。

C17.学校党务、校务依法依规公开。学校设有专（兼）职信息公开岗位或机构，依法依规推进校务信息公开工作；学校制定信息公开工作方案，健全信息公开工作机制；学校编制信息公开目录与指南，依法依规公开学校信息，保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

对于学校重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事项，学校始终坚持公开办事制度，公开办事程序，公开办事结果，把财务管理、收费、工程建设项目、评优、职称评审、招生、学校重大决策等方面作为公开的主要内容，做到公开、公平、公正，增强学校管理的透明度，保证依法治校工作得以长期有效开展。学校严格实施信息公开制度，通过学校宣传栏、官方微信、学校网站和普陀区学校信息公开平台对规定项目及时公开，公开社会对学校的监督电话。2018年制定《信访工作制度》和《12345处置机制》，对于来信来访反映问题，及时了解情况，及时沟通反馈，受到家长社会的好评。

进一步推进学校信息公开工作。学校明确设立兼职信息公开岗位，制定信息公开工作方案，健全信息公开工作机制；学校编制信息公开目录与指南，依法依规公开学校信息，保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权，保障学校党务、校务依法依规公开。将面对新时期、新问题，改进来信来访的处置方式，办人民满意的教育，办好家门口的好学校。

A3.载体平台

B5.素养提升

C18.学校校长牢固树立法治理念，具有较强的依法办事意识，管理理念先进，放管服意识较强，管理方式民主、务实。学校管理机构设置合理，职责明确，运作有序，管理服务高效到位。

学校实行校长负责制，在上级党组织和教育行政部门领导下，校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责；学校党组织发挥政治核心作用；教代会参与学校民主管理、民主监督。学校职能部门齐全，内设置学生部、教学部和行政部，分工合理，职责分明，各司其职，善于合作，敢于担当，讲究效能，确保各项工作圆满完成。

进一步提升校长依法治校理念，提升学校治理能力。以“学生为本、教师为根；勤朴进取、勤教求优；尊重包容、协力同心”为价值导向，以“目标卓越、策略卓越、执行卓越、人才卓越、文化卓越”为治理追求。校长做法治理念的示范者，带头学法遵法守法用法；校长做依法治校的组织者，坚持依法行政、依法办学、依法执教；校长做学生法治精神的守护者，大力开展法治教育活动；校长做法治校园的建设者，运用法治思维和法治法师推进和谐平安校园建设。。

C19.学校建立领导学法制度，领导班子积极学习相关法律知识，具有较高的法律素养；定期研究解决学校依法治校工作；学校将依法治校工作纳入年度工作计划与目标考核；学校有普法规划或工作计划。

以增强党的执政意识，提高干部执政能力为重点，激发干部学习成长的内在动机、强化干部岗位成才的意识；通过完善落实校务决策、民主评议、校务公开、党风廉政等制度、形成学校决策权、执行权、监督权相分离和相制衡的机制，做到依法办学。坚持“学用结合、学以致用”的原则，促进班子形成谦虚好学、认真负责、团结奋进的工作作风，具有良好的工作成效。

学校拓宽中心组学习内容的广度与深度，建立领导学法制度，明确学习内容，促进领导班子积极学习相关法律知识，具有较高的法律素养；定期研究解决学校依法治校工作，健全法治校园建设考核管理机制，把法治校园建设标准细化成硬件建设、队伍建设、软件建设等方面要求，制定法治校园考核细则。；学校将依法治校工作纳入年度工作计划与目标考核；学校有普法规划或工作计划。

C20.学校建立教师学法制度，积极开展以依法治教为主题的专题培训，有具体、严格的学校师德规范要求，建立了提升教师师德能力的校本培训制度，措施得当，活动丰富，考核公正。学校师德建设情况良好，无教师侵害学生权益行为；无教师组织或参与有偿补课行为。

学校注重教师师德师风建设，积极学习贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》、“三要三不”等要求，重指导，明规范，践行动，树榜样，引导和激励全体教师自觉提升思想境界、师德修养和专业水平，增强教书育人的责任感、使命感，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，做学生健康成长的指导者和引路人，努力打造一支充满爱心、师德高尚、业务精湛、行为示范的优质教师队伍。学校每年有多位老师获上海市唐君远奖教金和上海市金爱心教师称号。我校的师德项目“情智育人微讲坛”   获2014年上海市十佳师德项目提名奖。初中英语教研组荣获上海市巾帼文明岗，2013级年级组被评为上海市青年文明号，小学体育组荣获区共青团号，10位教师获得市、区级园丁奖等称号。

学校建立教师学法制度，通过政治学习积极开展以依法治教为主题的专题培训。学校进一步强化师德师风建设，一方面继续开展师德特色项目“情智微论坛”活动，发现并弘扬优秀师德表现和事迹，营造积极向上的氛围，另一方面面对新形式，进一步明确具体、严格的学校师德规范要求。进一步完善提升教师师德能力的校本培训制度，措施得当，活动丰富，考核公正，权利保障学校师德建设情况良好，无教师侵害学生权益行为，无教师组织或参与有偿补课行为。

C21.学校严格落实师德一票否决制。

学校严格落实师德一票否决制。

完善师德考核机制，继续严格落实师德一票否决制。

B6.课程建设

C22.学校严格按照上海市课程计划开齐、开足课程，课程教学符合国家课程标准，校本课程设置和教材选用依法依规，未擅自开设需要上级部门批准的课程或教学项目。

学校切实贯彻落实上海市中小学课程计划，开足开齐各类课程。各年级每天安排时间约为40分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动；每周安排两次时间为40分钟的体育活动，确保三课两操两活动和每天锻炼一小时落实到位。校本课程科目的开设均依法依规，根据学校的实际，从学生学习和发展的需要出发，涵盖各学习领域。学校不存在区域共享教材、校本教材、境外课程教材替代国家课程教材，或使用未经审定的教材等违规违法行为。

基于满足每一位学生的成长需求，聚焦学生核心素养培育，以核心实验项目《基于核心素养培育的课程统整建构与实施》为抓手，进一步建构多元丰富而又规范系统的校本素养课程体系，进一步优化课程建设内涵，改进课程教学生态，让课程成为学生素养精进、学力提升的有效支撑。

C23.学生法治教育以课堂为主渠道，开发学生普法校本课程；学校积极组织学生参加各项法治宣传教育活动，形式丰富多样。  

学校架构1-9年级全年专题法制教育计划，依据学生认知发展水平，依托相关学科，探索开展法治教育教学，明确各年级法制教育项目及内容，定期开展，专人负责，积极开展融合法治教育的班团活动、主题教育、社会实践等校园文化活动，气氛活跃、形式多样、特色显著、成效明显。

学校将继续通过课堂教学主渠道积极开展法制教育，从学生的实际出发，按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，将法制教育与思品、品社学科教学紧密结合，利用周五的主题教育课时间上好主题教育课。学校也将，以此来增强教师、学生的法制观念。借助于每年的法制宣传月，继续开展多种形式的法制教育活动，加强法制宣传教育的力度。

B7.多元评价

C24.学校建立依法治校自我评估机制。教师积极参与依法治校自我评估工作。学校探索依法治校第三方评估工作。

学校各项工作依法治理推进，接受各方监督考评，学校上一轮被评为上海市依法治校示范校。

学校建立依法治校自我评估机制，促进教师积极参与依法治校自我评估工作。依据上级要求，探索参与依法治校第三方评估工作。

A4.保障机制

B8.组织保障

C25.学校重视依法治校工作，设有专（兼）职法治工作岗位或工作机构，负责推进学校法治工作，有主管依法治校的分管领导。学校有普法工作责任部门，具体推进学校普法工作。

学校重视依法治校工作，由主管德育的副校长担任分管依法治校的领导，定期在行政办公会议上学习、讨论依法治校工作，并将依法治校工作纳入年度工作计划中，分阶段进行考核。学校由德育室主任、工会主席、未保干部等组成法治工作机构，开展各类依法治校活动，同时发挥学校法律顾问的作用，在学校决策、管理过程中发挥参谋和助手作用。

学校成立依法治校工作领导小组，在学校党支部、校长室的领导下，由各部门一起实施。学校进一步提升依法治校工作，做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员，确保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其职、各负其责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。学校发挥督学、校务委员会、家长委员会、学生自主管理委员会在依法办学中不可替代的重要作用。

C26.学校有校外兼职法治副校长或法治辅导员。

成立学校法制宣传教育领导小组，明确分管领导、法宣负责人、联络员各1名，做到“人员到位，责任到人”；与中山北路警署密切配合，聘请校外法制辅导员；宜川街道青保办、区青保办提供良好的工作指导。

学校重视校外力量合力推进依法治校工作，与校外法治辅导员定期沟通联系，开展法制教育活动。

B9.机制保障

C27.学校建立争议解决机制。通过校内信访、调解等方式，妥善处理校内纠纷。学校调解组织、教职工（代表）大会、家长委员会、法治工作机构（人员）等在校内纠纷处理中发挥重要作用，提高纠纷解决效率。

学校推进情智管理，师生情绪平和，气氛和谐，秩序稳定。学校党支部、工会制定有关制度，落实工会主席谈心制度，经常与教工沟通，及时了解教工的思想动态。同时，定期开展校园不安定因素排查工作，针对问题及时寻找对策，积极进行解决。学校通过校内信访、调解等争议解决方式，依靠教代会、家委会、学校聘请的律师等专业人士，处理校内纠纷，建设和谐校园。

学校进一步推进民主管理，完善校务决策、民主评议、校务公开制度，坚持教职工代表大会制度，健全家委会制度、实施学生自主管理委员会制度推进各级各类民主管理。加强开放管理，广泛听取学生、家长、社区、街道和社会各界对学校工作的批评和建议。不断改进管理。建立争议解决机制，通过校内信访、调解等方式，妥善处理校内纠纷。发挥学校调解组织、教代会、家委会等在校内纠纷处理中的重要作用，提高纠纷解决效率。

C28.学校建立法律咨询机制。学校聘有法律顾问，在学校决策、管理过程中发挥参谋和助手作用。

学校依托区教育局支撑，共享法律顾问，在学校决策、管理过程中发挥了较好的参谋和助手作用

学校完善法律咨询机制。与法律顾问保持沟通联系，在加强师生多样形式法制教育的同时，充分发挥法律顾问在学校决策、管理过程中的参谋和助手作用。

B10.权益保障

C29.学校建立完善的教职工聘用及职务评聘、继续教育、奖惩考核等制度，保障教职工合法权益；学校建立校内教师申诉或调解等相关救济制度，并得到有效落实。

学校坚持依法与教师签订聘用合同，严格规范用工程序，严格按照法律法规相关规定登记社会保险，按时足额为教职工缴纳基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、住房公积金等社会保险，依法履行代扣代缴义务，每年为在岗教职员工安排健康体检，定期实行教工疗休养制度。

学校依法依规，进一步完善教职工聘用及职务评聘、继续教育、奖惩考核等制度，保障教职工合法权益；学校进一步完善校内教师申诉或调解等相关救济制度，并得到有效落实。

C30.学校建立学生申诉处理机构，有明确的学生申诉规则，依法保障学生享有的申诉权利；学校购买校方责任险，学生安全保护及伤害事故处理机制健全。

学校根据《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法规，结合我校实际制定了《学生申诉制度》，成立了由校长任组长，其他职能部门负责人为组员的学生申诉问题处理小组，处理学生的申诉请求。学校领导可以通过校园网、校长信箱等多种方式接受学生的申诉请求并及时处理，保障了学生的合法权益，也能及时化解各类矛盾，保证学生健康快乐成长。

学校进一步健全学生申诉领导小组组织建设，完善工作职责、工作细则等。进一步明确学生申诉规则，保障学生享有的申诉权利。学生部下设学生申诉处理机构，提供援助及服务。学校购买校方责任险，进一步健全许恶声安全保护及伤害事故处理机制。多元举措尊重学生在校的主体地位，牢固学生法律意识，保护学生合法权益不受侵害。

B11.经费保障

C31.学校法治教育工作所需经费纳入学校预算，保障推进工作需要。

学校大力支持法治教育工作，所需经费在学校公用经费中列支，保障推进工作需要。

学校大力推进法治教育工作，将所需经费纳入学校预算，保障推进工作需要。

C32.学校充分发挥对法治教育工作的激励导向作用，在绩效方案中体现法治教育工作的内容考核。

学校充分重视依法办学工作，将师德师风建设、依法从教工作作为教师绩效考核的重要部分，实行师德一票否决制。

学校充分发挥对法治教育工作的激励导向作用，在绩效方案中，师德师风建设、依法从教工作作为教师绩效考核的重要部分，实施师德一票否决制。

A5.创建成效

B12.学校发展

C33.学校获得区级以上中小学行为规范示范校；学校获得区级以上法治教育特色校或者法治教育精品项目、师生教育法治科研、法治辩论赛等依法治校工作相关奖励。

学校2015年被评为上海市依法治校示范校、连续两轮被评为上海市行为规范示范校、2018获上海市未成年人思想道德工作建设先进单位。  

继续完善学校行规标准和行规训练纲目；大力宣传行为规范要求以训导行、以评促建。通过跟着悦越学行规、跟着悦越养行规、跟着悦越评行规完善校本评优表彰制度，塑师生良好行为文化。继续推进法治教育特色校建设，打造法治教育精品项目、加强师生教育法治科研、积极参加各级各类法治辩论赛。

C34.学校“三风”建设有个性特征，注重学习型组织建设，注重创建民主、平等、合作、和谐、向上的人文环境，干群关系、师生关系和谐。

学校注重“三风建设”，以“勤朴进取”为校风、以“勤教求优”为教风、以“勤学求实”为学风，营造良好校园文化，干群关系、师生关系和谐。

学校继续推进“三风”建设，积淀优良文化。继续推进学习型组织建设，努力创建民主、平等、合作、和谐、向上的人文环境，促进干群关系、师生关系和谐，使中远校园成为师生情智成长的家园。

C35.学校涉法涉诉及纠纷得到妥善处理；学校没有因未执行法律法规和政策规定而引发的上访现象；学校没有因不依法履行义务而败诉的案件。

学校没有因未执行法律法规和政策规定而引发的上访现象；学校没有因不依法履行义务而败诉的案件。

坚持依法办学、完善工作机制、推进办学成效，避免违法违规事件发生。

B13.特色创建

C36.学校法治教育特色品牌创建有成效，有广泛影响力。特色创建项目可以包括学校课程建设、队伍建设、课题研究等领域工作。

学校架构1-9年级全年专题法制教育计划，依据学生认知发展水平，依托相关学科，探索开展法治教育教学，明确各年级法制教育项目及内容，定期开展，专人负责，积极开展融合法治教育的班团活动、主题教育、社会实践等校园文化活动，气氛活跃、形式多样、特色显著、成效明显。

学校将继续通过课堂教学主渠道完善法制教育课程建设。从学生的实际出发，按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，将法制教育与思品、品社学科教学紧密结合，开展多种形式的法制教育活动，以此来增强教师、学生的法制观念。

B14.示范辐射

C37.学校法治教育工作经验较为突出、育人效应比较明显，辐射至学区内、集团内或街镇联合体内；学校充分利用区域教育联合体平台，开展法制教育项目建设。

学校作为上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市依法治校示范校、上海市新优质学校、上海市未成年人思想道德建设先进单位、上海市行为规范示范校，在区域多次开展经验交流，在校级交流、省市交流、跟岗培训、国际交流等多方面示范辐射，获得广泛好评。

学校继续争创上海市文明校园、上海市安全文明校园、上海市依法治校示范校、上海市新优质学校、上海市未成年人思想道德建设先进单位、上海市行为规范示范校，在区域开展经验交流，在校级交流、省市交流、跟岗培训、国际交流等多方面继续示范辐射。

C38.学校积极整合法治教育资源，完善社区、家长和学校的互动机制。学校积极开放资源，为社区服务。建立社区、家长参与学校工作的监督、评价制度，大力提高学校的社会声誉。

学校充分重视整合法制教育资源，通过校外法制辅导员、家长课堂、校内法制教育课程加强法制教育，完善社区、家长和学校的互动机制。学校积极开展资源，为社区提供各类服务，建立良好关系。学校通过家长评教评校、社区调研等方式，建立社区、家长参与学校工作的监督、评价制度，提升学校的社会声誉。

学校继续积极整合法治教育资源，完善社区、家长和学校的互动机制。学校继续积极开放资源，为社区服务。学校不断完善社区、家长参与学校工作的监督、评价制度，大力提高学校的社会声誉。