1. 健全安全文明校园创建长效机制，全面提高安全文明创建水平。主要是加强全校师生安全教育，进一步完善重点部位的治安防范，积极开展“无刑事案件”、“无治安案件”、“无治安灾害事故”的三无活动。

2. 健全矛盾纠纷排查调处机制，及时化解各类不稳定因素。

1. 建立矛盾纠纷信息员制度，随时掌握学生的思想动态。

2. 部门负责制度，按照“谁主管，谁负责”的原则，坚持“双向排查”，主动化解社会矛盾，切实做到发现得早、化解的了、控制得住、处理得好。

3. 例会制度。定期召开矛盾纠纷和不稳定纠纷因素排查调处工作会议和协调会议，了解掌握工作情况，分析研究面临的形式和存在的问题，安排部署下一阶段的工作。

4. 报告制度。对排查出的问题实行定期报告，对重大矛盾纠纷和不稳定因素及时报告，对调处情况进行专门报告，对排查后没有发生问题的实行“零报告”制度。

5. 调处机制。坚持“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，对矛盾纠纷和不稳定因素及时调处，一时解决不了的实行监控，防止事态扩大。

6. 督察制度。各级综治机构负责矛盾纠纷和不稳定因素排查调处工作的督促检查，对重大矛盾纠纷和不稳定因素实行分级挂牌督办，限期解决。

1. 健全经常性教育机智，努力提高师生的公民道德素质和安全意识，一是认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬家庭美德、社会公德和职业道德，开展诚信教育，不断提高师生的道德素养。二是深入开展崇尚科学，抵制邪教教育，发挥学生守则、市民守则的规范约束作用，广泛开展群众性安全文明创建活动。三是认真开展安全教育，提高师生安全意识。四是加强未成年人思想道德建设，建设以学校、社会、家庭责任为主线，加强法制宣传，增强师生的安全意识。

2. 以预防为重点，提高创建意识

   开展安全文明校园创建活动是一项复杂的系统工程，我们要结合实际，认真搞好内部防范工作，着力提高全校师生的安全防范意识，以办公室等目标为防范重点，切实搞好安全防范工作。

    

    

    

   中远实验学校矛盾纠纷排查调处工作方案

   为维护学校稳定，化解各种矛盾纠纷，排除各种影响学校稳定的不利因素，超前采取防范措施，确保学校教学工作的顺利进行，结合学校实际，制定矛盾纠纷排查调处工作方案。

1. 组织领导

学校成立矛盾纠纷排查调处工作领导小组。

组长：校长   陈婷           副组长：分管副校长   张明民  王杨灵

成员：各职能部门负责人

为确保排查调处工作有序进行，学生工作由德育室组织实施，教师工作由工会组织实施，各年级组必须相互配合，齐抓共管，工会小组长、年级组长负责本组内各班的排查工作，班主任负责班级的排查工作。

1. 目标任务

1. 矛盾纠纷排查调处工作的目标：全力维护学校稳定，准确掌握影响学校稳定的人和事，有针对性的提出解决办法和措施，及时化解矛盾纠纷，增强控制力，为教学工作创造一个和谐平安的育人环境。

2. 矛盾纠纷排查调处工作的任务：广泛改动和依靠师生，在全校范围内开展排查调处工作，重点排查调处：一是因为学校决策行为、财务管理、后勤管理、教师管理、学生管理引发的矛盾纠纷；二是因为收费行为、招生行为、教辅资料的购买引发的矛盾纠纷；三是因学生违反行为规范等违纪行为引发的矛盾纠纷；四是因城镇建设房屋拆迁等其他因素引发的矛盾纠纷。

1. 排查调处步骤和方法

1. 工会小组、各年级、各班级每月或每季度对矛盾纠纷进行调差摸底，逐级逐项进行排查，提出有关建议，并分类进行调标登记，各班级上报年级组，有各年级组长上报学校德育办公室，各工会小组上报工会主席。

2. 学校德育办公室对排查出的矛盾纠纷，按问题性质梳理归类，建立台账，落实责任领导和化解责任人，并上报校长室。

3. 针对排查出的矛盾纠纷问题，各年级、各班级责任人逐项进行调处化解，确确实实消除矛盾纠纷隐患。在调处期间对新出现的矛盾纠纷应及时归入台账，做到边排查边调处，确保排查一起，调处一起。

4. 对矛盾纠纷排查调处工作进行总结，建章立制，建立健全工作长效机制。

四、工作要求

1. 加强组织领导，精心组织，确保排查调处工作顺利进行，力求排查结果全面准确，调处结果达到实效。

2. 建立校、年级、班级三级矛盾纠纷排查体系，普遍排查与重点排查相结合，实行全覆盖、全方位、多层次排查，做到校不漏年级、年级不漏班级，做到情况早发现、早报告、工作早到位、问题早解决。

3. 建立健全矛盾纠纷信息网络，及时了解和掌握矛盾纠纷信息动态。对于重大的矛盾纠纷，多种手段并用，努力解决在初始阶段或萌芽状态。发现重大纠纷隐患（可能发生群体性上访、群体斗殴现象）应当及时报告学校主管领导，并及时上报上级部门。

4. 明确责任，逐级负责，将排查工作列入综治目标考评。