我校以立德树人为宗旨，推进学科德育、明确德育要求，开展实践活动，打造温馨教室，推进家校互动。

我们将少先队的雏鹰争章活动与学生行规教育结合起来，开展《小学生进度性奖章活动》的专题研究，在原有的争章活动基础上，依据新版《中小学生守则》，修订了18个行规奖章的具体内容，通过争章活动在各年级的行规序列化训练中的推进，提高行规训练的实效。以一年级的争章活动为例：以儿童喜欢的儿歌形式表现礼仪、路队、学习、课间休息、生活自理等方面的行规要求，以青松章、大雁章、百灵鸟章、小公鸡章、孔雀章、小红星章、绿苗章等7枚雏鹰奖章加以对应评价。老师编订行规训练教案，进行教学训练，使初入学的孩子在短时间内迅速懂得行规基本要求，懂得实行的标准。在一个月的学习准备期训练中，通过学生互评、教师评价、家庭评价等方式进行过程性评价，学期末时由班主任老师组织学生进行争章终评，使行规教育水平在各层面评价过程中阶段性递增，而生动有趣的评价形式使得学生始终保持对行为规范的关注热点。这项活动开展以来使一年级起始年级的行规养成稳定在较高的水平，为学生后续的行规养成训练奠定了扎实的基础。

为了在新一轮的发展中更好地塑造中远学子人格健全、学力厚实、身心健康、和谐发展的新形象，学校面向中远实验学校一~九年级学生及家长、教师及职工。广泛征询意见，诚挚征集形象代言人（物）。

经过2个多月时间的收稿、评选，学校最终评选出了20个入围作品，它们紧紧围绕校训“好学求真 追求卓越”，办学理念“让每一个学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”。这些卡通形象的产生，与其说是参与一次设计比赛，不如说是中远人对校训的再次诠释和实践。经过整一年的运作，最终全体师生确定形象 “海燕”的“悦跃”为学校吉祥物，此后，它将成为中远人的精神图腾，带领中远人继续践行“卓然独立，越而胜己”。

为了提高学生的行为规范水平，继续践行中远“三品三雅”修身课程，每学期，学校各班会根据学校教育教学计划、倾听家长的心声，学生自发拟定有班本特色的班级公约。用以规范本班学生的行为，提升文明礼仪修养水平。同时，各班结合学校的争章手册，对同学们的表现进行综合评价。

此外孩子们的学习、生活大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。我校通过多种形式塑造良好的育人氛围，可以开辟良好习惯培养宣传专栏，介绍有关知识，树先进典型、立榜样标兵，设立展台，设置评比台。通过班队活动、班级文化建设、以及唱、读、讲、传活动、板报、实践小报等形式渲染育人氛围。班级真正成为一个和谐向上的集体。

学校以“好习惯伴我快乐成长”为主题，围绕学习习惯、生活习惯、礼仪习惯养成，利用班会、午会课等时间开展各种行为习惯专项训练，引导学生把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，同时利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落实到每位学生身上，树立良好班风、学风。行规重在“养成”，重在每日的积累。如此日积月累的教育活动，收到了良好的教育效果。