案例概述：

一踏入中远实验学校的校门，一只神态亲切、身姿轻盈的小海鸥动画雕塑呈现眼前，它便是学校的校园吉祥物——悦越。

   “悦越”，展现了中远实验“在喜悦中成长”的办学理念和师生们的校园生活状态；以跃动的海鸥形象展现中远师生“卓然独立、越而胜己”积极进取的追求卓越的精神状态。

    学校自2017年（建校15周年）年初开始，发动校友、家长、教师以及学生，凝聚吉祥物身上的精神特质，结合学生特点以及已有行规教育重点，构建了新“三雅”少年行规教育体系，依据九年一贯制学校学生年龄特点、认知发展的特征修订了原有行规教育分主题与分年段养成要求，细化了行为规范教育点。

学校组织了 “文雅举止 儿歌导行，跟着悦跃养行规”行规歌谣创作活动，师生聚焦校园生活，小学部以“礼仪好习惯、道德好习惯、劳动好习惯” 三大板块，中学部以地点场景为基点，根据校园公共活动区域的文明礼仪细则进行歌谣创作。在创作、品读、评选、推广递进式的活动中，再一次凝聚中远“三雅”少年的行为养成标准。

学校将童谣集合成册，“歌谣口袋书”中充满学生思想与趣味的原创歌谣成为全校师生品读与自我对照的范本。儿歌被制作成统一规格的版面，展示于公共空间，来访者、家长、师生看到歌谣，不禁产生“照镜正衣冠”的效果。

依托“悦越”形象，结合习惯养成，学校推出了多元评价体系，“智慧少年”、“最美领巾、“中远好学生”等一批品学兼优学子脱颖而出，校园内外形成了争当“中远悦越”的积极踊跃局面。

最有价值的教育渠道就是自我教育，校园吉祥物“悦越”的形象以及凝聚的内在精神品质已然成为中远人的精神图腾，它向上向善、正能量满满，是中远学子健康成长的好伙伴。