“空中课堂”——与孩子们一同成长、进步的平台

“停课不停学，成长不停歇”。疫情期间，上海市教委组织录制了集骨干教师、学科教研员、市专家等精心设计的“空中课堂”教学视频，给予教师们高层次、高水平的课堂教学实践指导，让全体数学教师在积极探索、认真实践线上教学的同时，与孩子们一同成长、进步！

备课学习，我们很认真！

走进名师们的空中课堂，老师们不仅感叹：这么难得、免费的学习机会，怎能不好好珍惜？这是老师们发自肺腑的心声！认真听课，做好每一节课的听课笔记，对自己的教案进行修改完善，学习名师们优秀的教学设计、规范的教学语言，体会他们在课堂上数学思想方法的渗透理念，从而将培养学生良好的数学素养落到实处。

教学期间，《千以内数的认识》这一课内容给二年级老师留下了深刻的印象。这一单元的教学设计，先从实景图到数图，帮助学生建立千以内数的直观认识，然后结合千以内数的读写、在算盘上表示千以内的数、千以内数的数位顺序表和组成，突出了10进制计数法的位置概念，帮助学生初步系统地建立起对千以内数的认识，然后通过千以内数的数射线进一步丰富学生的数感，又通过位置图上的游戏这个实践操作活动，让学生们充分体验数的位置概念，知道数字在不同的数位上表示不同的数值，这样整个单元的学习既让小朋友了解了我国古代数学文化的历史，又充分结合了当今的国际化潮流。

我校教师们都认为空中课堂特别强调数形结合的数学思想，在计算的教学中运用各种学具、点图的演示，将算理讲解得非常透彻，孩子们理解了算理和算法，正真做到知其然、知其所以然。这样的课堂给予老师们很大启发，大家纷纷表示枯燥的计算教学课“活”了。

线上讨论，我们在坚持！

我校备课组、教研组一直坚持线上教学研讨，边学习边提高，边讨论边进步！一个人的力量有限，众人的智慧可以叠加。数学组老师通过在线会议形式讨论：如何基于空中课堂的讲解，设计助学互动；如何让孩子们获得新知识实践巩固的更好体验；如何有效地解决练习中易错误、易混淆的题目。

五年级备课组长奚老师认为：空中课堂的数学课教学思路清晰、教学环节紧扣、教学形式丰富，并且兼顾到了绝大多数学生的需要。在备课组助学讨论中，我们将课堂学习方法的指导、学习品质的引导、学习习惯的养成延续，让我们的课堂也努力做到“聚焦素养，有效教学”。

作业设计，我们很用心！

在作业设计上，除了常规的巩固强化练习之外，我校教师结合课程内容，兼顾趣味性、层次性、生活性等原则设计了多元化的拓展性作业，将日常生活与数学紧密地结合起来，从而让学生对学习数学产生更加浓厚的兴趣，开拓数学思维方式，提升学生数学学习素养。

瞧！三年级小朋友学习了面积单位之后，课后进行面积估测实践：手掌、脚掌的面积，学习用品的面积，茶杯托盘的面积都难不倒我，学以致用，好开心呐！二年级小朋友的动手能力也很强，简易天平我来做，小小实验真神奇；小棒小球我来搭，创意数学好好玩。五年级的哥哥姐姐们会用思维导图对知识进行梳理，这样的形式提高了数学学习的兴趣，也在编写过程中很好地复习了单元知识。

动手做个小实验：物体的形状变了，但它的体积没有变。我们一起来欣赏小视频吧！

空中课堂开播至今近两个月的时间，线上教学形式已逐渐被大家接受认可，学生们收获了知识本领和相关技能，而教师们也收获了宝贵的教学经验、提升了专业素养。

路漫漫其修远兮，“停课不停学，成长不停歇”，我们在教育之路上与孩子们一同进步、成长！

中小学数学组供稿

 2020.4