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为进一步加强教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、全国《中小学教师职业道德规范》、上海市教师师德规范和中远实验学校的师德规范,制定本方案。 一、指导思想 以习近平系列重要讲话精神为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高学校教师师德建设水平，努力造就一支德高身正，敬业爱生，主动发展，乐于创新的教师队伍。 二、基本要求 充分发挥考核的导向作用，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。 三、考核对象 全体在编、在岗教工。 四、考核方式 （一）考核办法 教师职业道德考核与绩效考核结合进行。采用定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。学校每学期对教师的师德情况进行一次考核。 （二）违反师德规范的审定 1、指违反《中远教师师德规范》中的各种禁行性指标。 2、视情节轻重分为三级：一级（重大）、二级（较大）、三级（一般）。 3、各级事故处理在调查核实的基础上，由校行政会最终认定。 一级 1、违反国家、市、区、校有关教师师德规范的各种禁行性规定（如：体罚或变相体罚；违规收费；有偿家教等），影响及其恶劣，严重有损学校声誉。 2、因擅离岗位或管理不当造成学校重大财产损失（5000元以上）或造成学生伤害事故（必须住院治疗）。 3、有损国家和党的形象或不利于和谐校园建设的言行，影响及其恶劣，后果严重。 4、参与违法违纪行为，在社会上造成恶劣影响，严重有损学校声誉。 5、除上述情节外，其它严重影响教学的事故。 二级 1、收受家长贵重礼金、礼品，对学校声誉造成不良影响的。 2、教师在事先未请假的情况下缺课或其它影响学校正常教学秩序的。 3、因擅离岗位或管理不当造成学生伤害事故（骨折、缝针等）。 4、不公平对待学生，有污辱、歧视或讽刺学生的行为并造成一定后果。 5、除上述情节外，其它比较严重影响教学的事故。 三级 1、没有备课进入课堂教学，或经常不批改作业或批改马虎差错频繁。 2、因擅离岗位或管理不当造成学生一般伤害事故。 3、有损国家和党的形象或不利于和谐校园建设的言行。 4、除上述情况外，其它影响教学的事故。 （二）考核程序 1．成立考核小组 学校成立教师考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关部门负责人以及教师代表组成。 2．组织评议 （1）学生（家长）评议：采取无记名问卷调查方式，每学年的第一学期请家长评议，第二学期请学生上机评议。 （2）教师自评和年级组互评：每学期一次进行教师自评和年级组互评。 （3）学校评议：学校考核小组按照《中远师德考核标准》，对教师的师德表现进行监督和随机检查，如实记录教师在师德方面取得的成绩及违反职业道德的表现，年终根据日常考核记载情况对教师的师德表现进行考核评分。 3．综合评定 学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合考核组评议情况，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。考核等次分为合格、不合格。 （三）考核结果的使用 1．教师职业道德考核结果作为教师绩效考核中“师德”部分的评价结果，计入教师绩效奖励。 2．师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格，年度考核定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。
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